Hoy en día resulta imposible y hasta gracioso definir a un genio, la manera de percibir al niño, dentro del ámbito escolar, ha dejado a los genios de lado por no decir en el olvido.
Para un docente tradicional, el niño inquieto es hiperactivo, el niño gracioso es majadero y el niño callado tiene baja autoestima.
Ante la gran ola de "etiquetas" han desaparecido los NIÑOS GENIOS, la manera libre de tildar y etiquetar a los niños, e incluso de medicarlos para que sean "como el resto", limitan absolutamente a que el niño genio pueda desarrollar sus aptitudes, capacidades y destrezas.
"Lewis Terman, el psicólogo de la Universidad de Stanford que contribuyó a deasrrollar la medición de coeficiente intelectual, creía que un examen que diera cuenta de la inteligencia también revelaría el genio". En la década de 1920 Terman, comenzó el seguimiento de 1.500 escolares con un coeficiente superior a 140 para comparar su desempeño en la vida
con el de otros niños. "El grupo incluyó a miembros de la Academia Nacional de Ciencias, políticos, médicos, profesores y músicos". indicó la publicación. Pero también a varias docenas de estudiantes que abandonaron la universidad y tuvieron dificultades para progresar. al mismo tiempo. Muchos de los que tenían coeficientes más bajo lograron éxito en sus campos. como dos premios Nobel de Física: Luis Álvarez y William Shockeley.
Por lo que defino, que un genio depende de:
1. La madre: según estudios de la Psichology Spot, la ciencia define que las principales encargadas de transmitirles los genes relacionados con la inteligencia a sus hijos son sus mamás. Aproximadamente entre un 40% y 60% de la inteligencia es heredada, las investigaciones muestran que los niños tienen mayores probabilidades de heredar la inteligencia de su madre ya que los genes de la inteligencia se encuentran en el cromosoma X. En estudios en ratones, los investigadores no encontraron ninguna célula de los padres en la corteza cerebral, que es donde se desarrollan las funciones cognitivas más avanzadas, como la inteligencia, el pensamiento, el lenguaje y la planificación.
2. El apego emocional materno: estudios revelan que la madre desempeña un rol importante en el desarrollo intelectual de sus hijos, a través del contacto físico y emocional. De hecho, apuntan a que el apego está íntimamente vinculado a la inteligencia.
investigadores encontraron que los niños que han desarrollado un apego seguro con sus madres son más perseverantes y muestran menos frustración durante la resolución de problemas.
3. La música: activa casi todas las regiones del cerebro. Estudios de neuroimagen muestran que tanto al escuchar como al hacer música se estimulan conexiones en un amplia franja de regiones cerebrales normalmente involucradas en la emoción, recompensa, cognición, sensación y el movimiento. las nuevas terapias basadas en la música pueden favorecer la neuroplasticidad, nuevas conexiones y circuitos, que compensan en parte las deficiencias en las regiones dañadas del cerebro.
4. El ambiente escolar: la formación académica del docente, los roles que juega en el contexto sociocultural y escolar, quedan en segundo plano cuando hablamos de la interacción docente con el discente, en estudios realizados en México por estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional de la Unidad Ajusco, se determinó que las emociones del docente influyen en el aprendizaje de los alumnos, siendo las emociones negativas las que dan mayor impacto en el bajo aprendizaje, y aprenden mejor cuando el docente utiliza estrategias relacionadas con emociones como: diversión, felicidad, empatía, etc.
En conclusión: un genio lo define el niño cuando el contexto se lo permite, al carecer de personalidad definida y ser un ente de absorción del entorno, es fácilmente quebrantable. Por ello, en el genio influye el tiempo de gestación, la atención que recibió en el vientre, el amor, la comunicación, que un genio nace al momento en que puede ser, para lo cual debe desarrollar la suficiente inteligencia interpersonal, porque requiere de un saber conocerse íntimo, en donde el niño llega a una conciencia casi absoluta de quién es él, de quienes lo rodean, de su foda (Fortaletas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) porque en base a ese foda el niño conocerá sus mayores destrezas, y a su vez sus guias o tutores podrán apoyar a potenciarlas para lograr un nivel superior de dominio y ello conllevará a convertirlo en genio de esa área.
Lcda. Emily Riera Álvarez - Ganadora Mundial a mejor propuesta educativa Madrid-España
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